Evangelizar educando con identidad escolapia, calidad educativa, atención personalizada y compromiso con los más necesitados.
Construir una escuela innovadora, inclusiva, sostenible y referente en formación integral, pastoral y excelencia académica.
Educación en valores cristianos, cercanía, respeto, solidaridad, innovación y compromiso con la sociedad y el medio ambiente.
El Colegio La Inmaculada – Padres Escolapios forma parte de la Provincia Betania y desarrolla su labor educativa en Getafe desde 1737, ofreciendo una formación cristiana, humana y técnica orientada al desarrollo integral del alumnado.
El centro apuesta por una educación basada en la cercanía, el acompañamiento, la convivencia, la excelencia académica y la atención preferencial a las personas más vulnerables.
Excelencia académica e innovación pedagógica.
Escuela inclusiva y atención a la diversidad.
Participación activa de familias y alumnado.
Impulso de nuevas tecnologías y pensamiento crítico.
Compromiso ecológico y sostenibilidad ambiental.
Desarrollo personal, deportivo y espiritual.
“La educación es la mejor herencia que los padres pueden dejar a sus hijos” — San José de Calasanz
Las Escuelas Pías, fundadas por San José de Calasanz, desarrollan un estilo educativo propio basado en la pedagogía calasancia, que define la forma de llevar a cabo la misión educativa en nuestros centros.
Diálogo cercano, aceptación y trato humano basado en la confianza.
Seguimiento continuo del alumno en su crecimiento personal y académico.
Educación basada en la relación personal entre profesor y alumno.
Participación de alumnos y familias en la vida del centro.
Nuestro estilo educativo responde al Carácter propio de las Escuelas Pías, y se fundamenta en una educación integral, humanista y cristiana, orientada al desarrollo pleno de la persona.
“Las Escuelas Pías, con inspiración evangélica, han entendido desde siempre que la escuela es un espacio privilegiado para formar personas abiertas, solidarias y comprometidas. Desde la educación se puede construir un mundo más justo, donde todos vivamos con dignidad y en fraternidad. Este modelo de persona y sociedad se construye con las acciones de cada día, desde la coherencia, el trabajo y las relaciones personales en la comunidad educativa, como compromiso con la sociedad.”
El Proyecto Educativo Integral responde al carisma escolapio de evangelizar educando con estilo calasancio, siguiendo las orientaciones de la Iglesia y la legislación educativa vigente.
La función del Reglamento de Régimen Interior es normativizar la vida escolar del centro. Esta función está subordinada a los fines generales de Escuelas Pías Provincia Betania.
El RRI concreta los derechos y deberes del alumnado y de toda la Comunidad Educativa.
Contribuye a crear un clima de respeto, responsabilidad y esfuerzo en el proceso educativo.
Su objetivo final es armonizar las relaciones y reforzar el clima de entendimiento, colaboración y confianza.
Castellano
Los servicios educativos para la enseñanza reglada en los niveles de Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Ciclos Formativos de Grado Medio, Ciclos Formativos de Grado Superior, Ciclos Formativos de Grado Básico y Formación Ocupacional.
English
Educational services of official teaching in the levels of Pre School Education, Primary Education, Secondary Education, Sixth Form, Vocational Education and Training (VET), Certificate of Higher Education (HNC), Basic Vocational Training and Employment Training Programmes.
Documento estratégico que recoge las líneas de actuación, objetivos y visión educativa de la Provincia Betania.
Referencia pedagógica institucional que orienta la práctica educativa y metodológica del centro.
Documento que define la identidad educativa, valores y objetivos formativos de la institución.
Estrategias y propuestas educativas destinadas a favorecer la inclusión y la atención personalizada.
Acceso directo al portal institucional con información, documentación y recursos provinciales.
El 31 de mayo de 2012 la Congregación General aprobó la puesta en marcha del MOVIMIENTO CALASANZ, destinado al impulso de la Pastoral en el conjunto de las Escuelas Pías.
El Movimiento Calasanz desea trabajar en las Demarcaciones que lo deseen en el impulso de la dimensión evangelizadora de nuestro ministerio en todas nuestras plataformas, cuidando especialmente la promoción de los procesos completos de pastoral con niños, jóvenes y adultos.
El objetivo es consolidar la pastoral infantil que se lleva adelante en nuestras Obras e incrementar la pastoral de procesos con jóvenes y con adultos en el conjunto de la Orden.
Estas son algunas de las características fundamentales del Movimiento Calasanz:
Propone una pastoral de procesos, desde la oferta de un itinerario pastoral completo, desde las edades infantiles hasta la edad adulta.
Trabajo en clave vocacional. El objetivo es que cada uno descubra la vocación a la que el Señor le llama.
Ofrece una clara desembocadura en la Vida Religiosa y en la Fraternidad Escolapia, además de todas las posibilidades eclesiales y escolapias.
Promociona la adecuada formación de los educadores y del trabajo en red entre las Demarcaciones.
Inspirados en el lema de San José de Calasanz: “Piedad y Letras”
El Dpto. de Acción Social es una parte fundamental de nuestra identidad calasancia, que se resume en el lema que nos dejó en herencia San José de Calasanz: «Piedad y Letras», como finalidad de nuestro ministerio la educación integral, para la felicidad del niño y para la reforma de la sociedad cristiana.
Piedad se define como el amor comprometido con aquéllos de los que uno forma parte. La transformación social es un objetivo de nuestra educación integral y lo realizamos en tres ejes: nuestro colegio, nuestro entorno y proyectos internacionales.
El Dpto. de Acción Social facilita la incorporación de otras realidades sociales a la vida colegial, acercando la realidad a nuestros alumnos y promoviendo una educación comprometida.
Campaña de Manos Unidas y Amigos del Mundo destinada a colaborar con el Tercer Mundo.
Campaña Kilo-Litro-Juguete para comedores sociales y asociaciones.
Recogida de ropa para reutilización y reciclaje.
Reciclaje de material de escritura y tapones solidarios.
Tutorías de voluntariado y apoyo a la integración social.
Visitas a residencias y asociaciones de niños discapacitados.
Proyecto Amigo: apoyo escolar entre alumnos.
Ayuda a la lectura para alumnos de Infantil y Aula de Enlace.
Visitas y colaboración con comedores sociales.
Coordinación con el DAE y DOE para actividades de sensibilización social.
Día de la Paz y educación en consumo responsable.
Préstamo de libros y uniformes escolares.
Asistencia y acompañamiento personalizado.
Ana Isabel Olivares Valencia
anaolivares@escolapiosdegetafe.es
Laura Sanz Ruano
laurasanz@escolapiosdegetafe.es
Juan Manuel Vieites Ovide
orientador_primaria@escolapiosdegetafe.es
Salvador Serrano Sánchez
salvadorserrano@escolapiosdegetafe.es
Gerardo Fernández Sánchez
orientador_fp@escolapiosdegetafe.es
Educación Infantil
Ana Isabel Olivares Valencia
Profesoras
Profesora
Cecilia Moreton Rodríguez
Introduce tus credenciales
El presente Manual de Calidad tiene por objeto establecer la Política de la Calidad y describir, de forma general, el conjunto de compromisos, responsabilidades y organización, procesos y recursos que constituyen el Sistema de Gestión de la Calidad implantado en el: COLEGIO LA INMACULADA – PADRES ESCOLAPIOS.
Instrumentos de medición que se emplean para evaluar la calidad de los procesos y determinan el nivel de cumplimiento de los objetivos para los cuales se han desplegado una serie de actividades concretas en el Centro.
Documento que recoge la planificación estratégica, económica y organizativa con la que se cuenta para conseguir los objetivos previstos, llevando a la práctica la Misión, Visión y Valores, del Colegio La Inmaculada Padres Escolapios.
Su definición corresponde a los cargos de dirección y gerencia, y atiende principalmente a procesos de gran calado estratégico que condicionan la consideración de los demás procesos y actividades con vistas a ofrecer un soporte para la toma de decisiones acertadas, fortalecer la operativa del Centro, y contribuir a mejorar la perspectiva de la Comunidad Educativa.
Son aquellos que añaden valor a nuestra Comunidad Educativa, en especial a los alumnos de nuestro Centro y sus familias, e inciden directamente en su nivel de Satisfacción. Componen la cadena de valor del Colegio La Inmaculada Padres Escolapios.
Procesos de planificación y provisión de los recursos necesarios para llevar a cabo los Procesos Básicos y de Soporte así como el seguimiento y la medición del desempeño global del sistema de gestión de la calidad.
Listado con los documentos propios del sistema de gestión, detallando su formato, responsable, ubicación, etc., así como aquellos documentos que se ha utilizado de referencia.
Documentos generados a la conclusión de cada auditoría, tanto interna como externa, donde se pueden ver los resultados obtenidos en cada una de ellas.
La dirección tiene que revisar el Sistema de Gestión de la Calidad del colegio a intervalos planificados, ya que se tiene que asegurar la idoneidad, la adecuación, la eficiencia y la aliniación continuas con la dirección estratégica del colegio.
Acceder a la revisión de la direcciónUn plan de comunicación es un documento donde se establece de forma clara y concisa el cómo, cuándo y de qué forma se comunica el Colegio La Inmaculada Padres Escolapios con sus interlocutores, con el fin de alcanzar los objetivos deseados.
Definición de la forma en que el Colegio La Inmaculada Padres Escolapios gestiona los posibles riesgos, inherentes a cualquier actividad, con ánimo de mitigar sus efectos y consecuencias para reducirlas al mínimo posible.
Listado de preguntas con sus correspondientes respuestas , surgidas como consecuencia de la labor que desempeña en Colegio La Inmaculada Padres Escolapios en su afán por dar el mejor servicio a la Comunidad Educativa.
Documento oficial correspondiente a la última revisión del Sistema de Gestión de la Calidad del centro.
Constituye la etapa educativa con identidad propia que atiende a niñas y niños desde el nacimiento hasta los seis años de edad. Comprende dos ciclos: primer ciclo (0-3 años) y segundo ciclo (3-6 años).
La educación infantil tiene carácter voluntario y su finalidad es la de contribuir al desarrollo físico, afectivo, social e intelectual de los niños.
Nuestra oferta educativa comienza en el segundo ciclo (3-6 años).
Para favorecer la organización familiar dentro del centro, los alumnos de Educación Infantil entrarán y saldrán diez minutos antes.
La Educación Infantil contribuirá a desarrollar en los niños y las niñas las capacidades que les permitan:
Conocer su propio cuerpo y el de los otros, así como respetar las diferencias.
Observar y explorar su entorno familiar, natural y social.
Adquirir progresivamente autonomía en sus actividades habituales.
Desarrollar capacidades emocionales y afectivas.
Relacionarse con los demás en igualdad y convivencia.
Desarrollar habilidades comunicativas en diferentes lenguajes.
Iniciarse en habilidades lógico-matemáticas, lectura y escritura.
Promover la igualdad entre hombres y mujeres.
La evaluación será global, continua y formativa. La observación directa y sistemática constituirá la técnica principal del proceso de evaluación.
La evaluación estará orientada a identificar las condiciones iniciales individuales y el ritmo de evolución de cada niño o niña.
El proceso de evaluación contribuirá a mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje mediante la valoración de las estrategias metodológicas y los recursos utilizados.
Las familias participarán y apoyarán la evolución del proceso educativo de sus hijos e hijas.
Los contenidos educativos de la Educación Infantil se organizan en áreas correspondientes a ámbitos propios de la experiencia y del desarrollo infantil:
Estas áreas deben entenderse como ámbitos de experiencia relacionados entre sí, promoviendo situaciones de aprendizaje globales, significativas y estimulantes.
El alumnado de Educación Primaria cursará las siguientes áreas troncales y especialidades distribuidas según los criterios pedagógicos del centro.
| Asignatura | 1º | 2º | 3º | 4º | 5º | 6º |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Lengua Castellana | 6 | 6 | 6 | 6 | 5 | 6 |
| Matemáticas | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 |
| Inglés (Bilingüe) | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
| Natural Science | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| Educación Física | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| Ciencias Sociales | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| Educación Artística | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| Religión | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| Valores Cívicos | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 |
El centro organiza su actividad lectiva ordinaria bajo el formato de jornada partida:
En virtud de la orden 2375/2013, de 22 de julio, de la Consejería de Educación, el centro cuenta con la autorización para la implantación oficial del Programa de Enseñanza Bilingüe español-inglés en la etapa de Primaria.
El currículo lo conforman el conjunto de objetivos, competencias, contenidos, métodos pedagógicos y criterios de evaluación que guían la excelencia de nuestra propuesta formativa.
Se pondrá especial énfasis en la atención individualizada, la prevención temprana de dificultades de aprendizaje y el despliegue de mecanismos de apoyo educativo continuo.
Forma parte de la educación secundaria postobligatoria y comprende dos cursos académicos. Se organiza de forma flexible para ofrecer una preparación especializada integral orientada a los intereses del alumnado.
El alumnado podrá permanecer en Bachillerato en régimen ordinario hasta un máximo de cuatro años.
| Materia | 1º | Horas | 2º | Horas |
|---|---|---|---|---|
| Materias comunes | Varias asignaturas | — | Varias asignaturas | — |
| Modalidad | 3 materias | 4 c/u | 4 materias | 4 c/u |
| Optativas | 1 optativa | 4 | Según modalidad | — |
| Religión | 2 | 2 | 1 | 1 |
| Tutoría | 1 | 1 | 1 | 1 |
| Total Horas | 33 | 32 |
Jornada continua general de 8:00 a 14:00 horas.
El título de Bachiller permite el acceso directo a la Universidad (EvAU), formación profesional de grado superior y enseñanzas artísticas superiores.
⚠️ Para su obtención es indispensable la evaluación positiva en la totalidad de las materias cursadas.
El título de Bachiller permite el acceso directo a la universidad (EvAU), formación profesional de grado superior y enseñanzas artísticas superiores.
⚠️ Importante: Para la obtención del título de Bachiller es indispensable haber obtenido una evaluación positiva en todas las materias de los dos cursos.
Los Ciclos de Grado Básico van dirigidos a aquellas personas que no han terminado la ESO y quieren iniciarse de forma práctica en el entorno de la Formación Profesional.
Son ciclos formativos de una duración de 2 años académicos destinados a personas que no han finalizado la ESO y quieren proseguir sus estudios hacia un campo técnico. Estos estudios forman parte de la educación obligatoria y gratuita, sustituyendo a los antiguos PCPI.
Garantizan la adquisición de las competencias básicas del aprendizaje permanente a través de enseñanzas de: Lengua Castellana, Lengua Extranjera, Ciencias Sociales, Matemáticas y Ciencias Aplicadas al Contexto Personal en un Campo Profesional.
Las características pedagógicas se adaptan a las necesidades del alumnado. Se fomentará de manera constante el trabajo en equipo, la acción tutorial y la orientación educativa y profesional.
La superación del ciclo permite obtener el título oficial de Técnico de Grado Básico y una cualificación de nivel 1 del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales.
🎓 Habilitación: Permite el acceso directo a Ciclos Formativos de Grado Medio y, mediante prueba, la obtención del Graduado en ESO.
Impartimos las siguientes especialidades oficiales:
Estudios Cofinanciados por
La formación profesional es el nivel educativo que prepara a los alumnos para una actividad profesional real y les capacita para el desempeño cualificado de las distintas profesiones dentro del mercado laboral actual.
Los títulos de Formación Profesional son el instrumento oficial para acreditar las cualificaciones y competencias propias de cada especialidad con alcance y validez estatal, posibilitando una adecuada inserción laboral.
Estructura
Organización modular teórico-práctica
Duración Total
2000 horas (2 cursos académicos)
Prácticas (FCT)
370 horas en empresas del sector
Buscamos facilitar la adaptación del alumnado a las evoluciones del mercado y la legislación laboral mediante el desarrollo de las siguientes capacidades:
Es necesario cumplir con alguno de los siguientes requisitos oficiales:
La titulación oficial obtenida al concluir con éxito la formación es la de Técnico en la especialidad correspondiente.
🎓 Validez Europea: Este título tiene plena validez en el ámbito de la Unión Europea y permite el acceso directo a cualquiera de las modalidades de Bachillerato.
Nuestro Centro participa activamente en el Programa Erasmus+ de movilidad internacional. Tras la evaluación positiva por parte de expertos independientes, la Comisión Europea concedió nuevamente la carta ECHE (Erasmus Charter for Higher Education) para el periodo 2021-2027.
Este importante reconocimiento institucional garantiza la calidad técnica de las actividades internacionales desarrolladas en estrecha colaboración con empresas extranjeras líderes.
El programa de movilidad sectorial KA131 fomenta y apoya activamente la movilidad internacional de estudiantes de ciclo superior y grado hacia países participantes del programa Erasmus+, cubriendo tanto periodos académicos lectivos como la realización de prácticas profesionales tuteladas en corporaciones internacionales.
El apoyo de la Comisión Europea para la producción de esta publicación no constituye una aprobación de su contenido, el cual refleja únicamente las opiniones de los autores, y la Comisión no se hace responsable del uso que pueda hacerse de la información contenida en el mismo.
Contacto de Coordinación:
erasmus.coordinator@escolapiosdegetafe.es
La Educación Secundaria Obligatoria (E.S.O.) se desarrolla entre los 12 y 16 años y tiene como finalidad la adquisición de conocimientos básicos, hábitos de estudio consolidados y la preparación óptima para estudios posteriores o su inserción laboral directa.
| Materia | 1º ESO | 2º ESO | 3º ESO |
|---|---|---|---|
| Lengua Castellana y Literatura | 5 | 5 | 4 |
| Matemáticas | 4 | 4 | 4 |
| Inglés | 4 | 3 | 3 |
| Geografía e Historia | 3 | 3 | 3 |
| Biología y Geología | 3 | - | 3 |
| Física y Química | - | 3 | 3 |
| Materia | Ciencias | Letras | Aplicadas |
|---|---|---|---|
| Lengua Castellana | 4 | 4 | 4 |
| Matemáticas | 4 | 4 | 4 |
| Inglés | 4 | 4 | 4 |
| Geografía e Historia | 3 | 3 | 3 |
1º a 4º de E.S.O.
El centro ofrece plazas equilibradas estructuradas en varios grupos por nivel. Implementamos medidas de refuerzo sólidas como desdobles especializados y agrupamientos flexibles según necesidades.
La acción tutorial se erige como pilar fundamental de nuestra SPA educativa, garantizando un seguimiento individualizado, sistemático y una comunicación familiar constante.
Garantizamos un aprendizaje adaptado mediante adaptaciones curriculares específicas, desdobles técnicos de aula y un apoyo psicopedagógico integrado.
Responsable del régimen administrativo del colegio.
Octubre a mayo
Mañanas: Lunes a viernes de 11:00 h a 13:00 h
Tardes: Lunes de 15:30 h a 17:00 h
Junio y septiembre
Lunes a viernes de 11:00 h a 13:00 h
⚠️ Las solicitudes pueden realizarse hasta los primeros 15 días lectivos.
Cambios de domicilio y teléfonos mediante la plataforma Educamos o el formulario correspondiente.
Responsable de la atención administrativa integral a las familias del centro escolar.
Desde el 2 de abril de 2025, el pagador podrá descargar el Certificado de Donaciones del Ejercicio Fiscal 2024 directamente desde la plataforma Educ@mos.
Toda la información correspondiente ya fue comunicada formalmente a la Agencia Tributaria.
Las familias que no tengan acceso activo a Educamos pueden solicitarlo mediante el enlace oficial:
Una vez cumplimentados digitalmente los documentos, deben remitirse de forma obligatoria mediante:
Octubre a mayo
Mañanas: Lunes a viernes de 11:00 h a 13:00 h
Tardes: Lunes de 15:30 h a 17:00 h
Junio y septiembre
Lunes a viernes de 11:00 h a 13:00 h
Información detallada y organización del servicio de conciliación de desayunos escolares del centro.
Proyecto desarrollado junto a Aramark sobre sostenibilidad, alimentación saludable, responsable y cumplimiento de los ODS.
Proyecto pedagógico de comedor: Alimentando el futuro de una nueva generación de forma saludable.
Servicio permanente de atención sanitaria y seguimiento médico preventivo escolar.
Personal de enfermería
Horario: Lunes a viernes de 9:00 h a 17:00 h
El seguro de accidente escolar es un servicio complementario obligatorio para todos los alumnos del centro desde la etapa de Infantil hasta 2º de E.S.O.
Cobertura: incluye cualquier contingencia o accidente dentro y fuera de las instalaciones del colegio en actividades organizadas por el centro.
Ecosistema digital centralizado para la comunicación institucional directa y la gestión escolar.
Tutorial paso a paso para la activación de la cuenta y claves en el primer acceso institucional.
Guía práctica audiovisual destinada a familias para tramitar de forma correcta las ausencias e incidencias.
Información institucional y portales de acceso al proyecto educativo digital del centro escolar.
Acceda a la tienda y plataforma oficial de Edelvives para consultar, gestionar las condiciones y adquirir el dispositivo Chromebook homologado y recomendado por el centro.
Consulte la documentación técnica e informativa oficial con todos los detalles normativos sobre el funcionamiento en el aula, objetivos pedagógicos y ventajas del proyecto digital.
Puede enviarnos cualquier consulta directamente mediante el siguiente formulario estructurado.
🚨 SI EXISTE UN RIESGO INMEDIATO O URGENCIA MÉDICA: Por favor, llama directamente al 112 (Emergencias) o al 024 (Línea de Atención a la Conducta Suicida).
Ambos canales son totalmente gratuitos, anónimos, confidenciales y atienden de forma ininterrumpida las 24 horas del día.
Según lo estipulado en la Ley Orgánica 8/2021, de 4 de junio, de protección integral a la infancia y la adolescencia frente a la violencia y su concreción autonómica regulada en la RESOLUCIÓN de 4 de octubre de 2022 de la Viceconsejería de Organización Educativa, se dictan instrucciones de obligado cumplimiento a los centros para la aplicación de protocolos ágiles ante cualquier tipo de violencia.
Nuestro centro tiene operativos los mecanismos necesarios para activar de forma inmediata una adecuada atención, contención y protección prioritaria del alumno.
Visualización simplificada de las fases del protocolo de actuación institucional
Este formulario es estrictamente confidencial y se remite de forma directa y exclusiva a los profesionales del departamento psicopedagógico del centro.
Las pautas para la elaboración de planes individualizados con el alumnado en situaciones de riesgo en los centros educativos no universitarios tienen como objetivo facilitar ideas y estrategias técnicas para la mejora en la implementación y desarrollo de las actuaciones de prevención del riesgo de consumo de sustancias adictivas por los alumnos de los centros educativos.
Prevención, detección temprana y seguimiento integrado del riesgo de consumo.
Es una conducta de persecución física y/o psicológica que realiza un alumno contra otro, al que elige como víctima de repetidos ataques.
Esta acción negativa e intencionada sitúa a la víctima en una posición de indefensión de la que difícilmente puede salir por sus propios medios.
El acoso es un tipo de maltrato entre iguales, pero debe distinguirse claramente de conflictos aislados o problemas puntuales de convivencia ordinaria.
Si sabes que esto ocurre con algún compañero o compañera, ponte en contacto inmediato con el tutor/a o jefe de estudios, o remite los datos de forma segura mediante este formulario confidencial.
El Coordinador de Bienestar y Protección desempeña las funciones recogidas en la Ley Orgánica 8/2021, de protección integral a la infancia y la adolescencia frente a la violencia. Actúa siempre respetando de forma estricta la normativa vigente en materia de protección de datos.
Se crea esta figura para promover de forma proactiva el bienestar del alumnado y fomentar activamente la cultura del buen trato en el conjunto de nuestro centro educativo.
Os animamos a participar activamente para seguir construyendo un colegio mejor para todos.
Se establece un canal de comunicación directo y seguro entre familias y alumnado para optimizar y cuidar la convivencia escolar cotidiana.
Puedes comunicar sugerencias, incidencias o situaciones puntuales de conflicto.
💡 En caso de incidencia, te solicitamos indicar de la forma más clara posible los hechos observados, las personas implicadas y cualquier información relevante que nos permita actuar.
Consulta las actividades, celebraciones y eventos institucionales programados durante el curso escolar.
| L | M | X | J | V | S | D |
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Proceso de admisión de alumnos · Curso 2026-2027
Criterios aprobados por el Consejo Escolar del centro para la asignación del punto complementario:
💡 Estas normas están desarrolladas para mejorar la convivencia y unificar los criterios disciplinarios en la ESO-BTO.
| Situación Alumno | 1ª VEZ | 2ª VEZ | 3ª VEZ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Asiste con chándal sin tener Ed. Física | Recibe clase desde la puerta con mesa y silla. El tutor telefonea a la familia. | No accede al aula ordinaria. Coordinación requiere aporte de uniforme o retirada por responsables. | Falta Leve: Expulsión regulada del centro por 1 jornada ordinaria. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Sudaderas no oficiales puestas sobre el uniforme | Retirada obligatoria de la sudadera. El profesor añade observación en Educ@mos e informa el tutor. | Comunicación reiterada a la familia por parte del tutor del curso. | Aula de Convivencia: permanencia de estudio dirigido al acabar las clases (14:00 h). | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Incumplimiento general de uniformidad | El tutor llama a la familia para recordar la normativa del centro y se anota en Educ@mos. | No accede al aula. Coordinación avisa a la familia para resolver vestimenta o retirada del alumno. | Aula de Convivencia: el alumno se queda estudiando en el centro a las 14:00 h. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Retrasos reiterados |
| Situación Alumno | 1ª VEZ | 2ª VEZ | 3ª VEZ |
|---|---|---|---|
| Asiste con chándal sin tener Ed. Física | Recibe clase desde la puerta con mesa y silla. El tutor llama a la familia. | No entra en clase. El coordinador llama a la familia para que traigan el uniforme o vengan a recogerle. | Falta leve: Expulsión del centro (1 día). |
| Sudaderas permitidas con uniforme completo debajo | Se quita la sudadera, el profesor lo anota en EDUCAMOS. Se informa a la familia por el tutor. | Se informa a la familia por parte del tutor del curso. | C. Convivencia: se queda estudiando en el centro a las 14h. |
| Uniformidad general incorrecta | El tutor llama a la familia para recordarle cuál es el uniforme y se anota en EDUCAMOS. | No entra en clase. El coordinador llama a la familia para que traigan el uniforme o vengan a recogerle. | C. Convivencia: se queda estudiando en el centro a las 14h. |
| Retrasos en la asistencia | 3 retrasos en una evaluación conllevan una carta de aviso de expulsión. | — | Otros tres retrasos durante la misma evaluación es expulsión de 1 día. |
| Interrupción de clase o mal comportamiento en actividades | Amonestación verbal y observación registrada en EDUCAMOS. | Se deja por escrito que no asistirá a la siguiente actividad. El tutor tomará medidas oportunas. | C. de Convivencia (Según decreto regulador). |
| No encender la cámara en clase online (salvo exención informada) | Amonestación verbal y observación en EDUCAMOS. Expulsión de sesión online y entrega obligatoria presencial al día siguiente. | Se le expulsa de la clase online y tendrá que entregar lo realizado en la siguiente sesión presencial. | C. de Convivencia. |
Matriculados
105 Alumnos
Realizan la prueba
99 Alumnos (94,29%)
Teléfono
916 951 900Dirección General
dir.getafe@escolapiosbetania.esSecretaría
secretariagestion@escolapiosdegetafe.esAdministración
administracion_2@escolapiosdegetafe.esDisfruta de las próximas actuaciones y eventos culturales del colegio.
Musical familiar lleno de aventuras, humor y diversión.
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| TÍTULO / ASIGNATURA | EDITORIAL | ISBN |
|---|---|---|
| MÉTODO GLOBALIZADO. "MMM…PALOMITAS" 3 AÑOS (TRIMESTRES) | ALGAIDA ANAYA | 9788491895299 |
| MATEMÁTICAS 3 AÑOS CUADERNO 1 "PASO A PASO" | EDELVIVES | 9788491895292 |
| MATEMÁTICAS 3 AÑOS CUADERNO 2 "PASO A PASO" | EDELVIVES | 9788414028308 |
| MATEMÁTICAS 3 AÑOS CUADERNO 3 "PASO A PASO" | EDELVIVES | 9788414028315 |
| RELIGIÓN CATÓLICA. NUESTRA CASA 3 AÑOS "VEN Y TE CUENTO" | SM | 9788411822169 |
| BIG WHEEL START PB APP NAVIO | MACMILLAN | 9781035147069 |
| TÍTULO / ASIGNATURA | EDITORIAL | ISBN |
|---|---|---|
| MÉTODO GLOBALIZADO. "MMM…PALOMITAS" 4 AÑOS (TRIMESTRES) | ALGAIDA ANAYA | 9788491895336 |
| MATEMÁTICAS 4 AÑOS CUADERNO 4 "PASO A PASO" | EDELVIVES | 9788414028322 |
| MATEMÁTICAS 4 AÑOS CUADERNO 5 "PASO A PASO" | EDELVIVES | 9788414028339 |
| MATEMÁTICAS 4 AÑOS CUADERNO 6 "PASO A PASO" | EDELVIVES | 9788414028346 |
| CUADERNOS DE LECTOESCRITURA EN CUADRÍCULA "ABCOLE" Nº 2 | SM | 9788491078128 |
| CUADERNOS DE LECTOESCRITURA EN CUADRÍCULA "ABCOLE" Nº 3 | SM | 9788491078135 |
| CARTILLA DE LECTURA Nº 1 "CUENTOS DE ABCOLE" | SM | 9788467592221 |
| RELIGIÓN CATÓLICA. NUESTRA CASA 4 AÑOS "VEN Y TE CUENTO" | SM | 9788411822176 |
| BIG WHEEL 1 PB APP NAVIO | MACMILLAN | 9781035146949 |
| TÍTULO / ASIGNATURA | EDITORIAL | ISBN |
|---|---|---|
| MÉTODO GLOBALIZADO. "MMM…PALOMITAS" 5 AÑOS (TRIMESTRES) | ALGAIDA ANAYA | 9788491895374 |
| MATEMÁTICAS 4 AÑOS CUADERNO 7 "PASO A PASO" | EDELVIVES | 9788414028353 |
| MATEMÁTICAS 4 AÑOS CUADERNO 8 "PASO A PASO" | EDELVIVES | 9788414028360 |
| MATEMÁTICAS 4 AÑOS CUADERNO 9 "PASO A PASO" | EDELVIVES | 9788414028377 |
| CUADERNOS DE LECTOESCRITURA EN CUADRICULA "LA GALAXIA DE LAS LETRAS" Nº 4 | SM | 9788467554755 |
| CUADERNOS DE LECTOESCRITURA EN CUADRICULA "LA GALAXIA DE LAS LETRAS" Nº 5 | SM | 9788467554762 |
| CARTILLA DE LECTURA Nº 2 "LA GALAXIA DE LAS LETRAS" | SM | 9788467554793 |
| RELIGIÓN CATÓLICA. NUESTRA CASA 5 AÑOS "VEN Y TE CUENTO" | SM | 9788411822183 |
| BIG WHEEL 2 PB APP NAVIO | MACMILLAN | 9781035147007 |
| TÍTULO / ASIGNATURA | EDITORIAL | ISBN |
|---|---|---|
| LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 1 "A VOLAR" CUADRÍCULA (TRIMESTRES) | EDELVIVES | 9788414037737 |
| LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 1º CUADERNO CUADRÍCULA | EDELVIVES | 9788414037942 |
| ANTOLOGÍA 1º: LECTURAS Y ACCIÓN. PROYECTO FANFEST | EDELVIVES | 9788414037911 |
| MATEMÁTICAS 1º CUADRÍCULA (TRIMESTRES) | EDELVIVES | 9788414037751 |
| MATEMÁTICAS 1º CUADERNO PAUTA | EDELVIVES | 9788414037966 |
| CIENCIAS SOCIALES 1º CUADRÍCULA. MADRID | EDELVIVES | 9788414045718 |
| NATURAL SCIENCE 1. OUTSIDE THE BOX | BY ME | 9788419417640 |
| NATURAL SCIENCE 1. ACTIVITY BOOK. | BY ME | 9788419417657 |
| INGLÉS: LEAD THE WAY 1 PUPIL S BOOK | MACMILLAN | 9781380049902 |
| INGLÉS: LEAD THE WAY 1 ACTIVITY BOOK | MACMILLAN | 9781380099877 |
| PLÁSTICA 1º OPERACIÓN MUNDO | ANAYA | 9788469896747 |
| MÚSICA 1º OPERACIÓN MUNDO | ANAYA | 9788469896921 |
| RELIGIÓN 1º FANFEST 2022 - SOPLA BRISA + CUADERNO DE LECTURA MASHALAS | EDELVIVES | 9788414038673 |
| TÍTULO / ASIGNATURA | EDITORIAL | ISBN |
|---|---|---|
| LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 2º PROY. FANFEST (TRIMESTRES) | EDELVIVES | 9788414039922 |
| LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 2º CUADERNO | EDELVIVES | 9788414039953 |
| ANTOLOGÍA 2º. LECTURAS Y ACCIÓN. PROY. FANFEST | EDELVIVES | 9788414043080 |
| MATEMÁTICAS 2º PROY. FANFEST (TRIMESTRES) | EDELVIVES | 9788414039939 |
| MATEMÁTICAS 2º CUADERNO | EDELVIVES | 9788414039960 |
| CIENCIAS SOCIALES 2º. MADRID PROY. FANFEST | EDELVIVES | 9788414045749 |
| NATURAL SCIENCE 2. OUTSIDE THE BOX | BY ME | 9788419417466 |
| NATURAL SCIENCE 2. ACTIVITY BOOK. | BY ME | 9788419417527 |
| INGLÉS: LEAD THE WAY 2 PUPIL S BOOK | MACMILLAN | 9781380049957 |
| INGLÉS: LEAD THE WAY 2 ACTIVITY BOOK | MACMILLAN | 9781035102105 |
| PLÁSTICA 2º OPERACIÓN MUNDO | ANAYA | 9788469896785 |
| MÚSICA 2º OPERACIÓN MUNDO | ANAYA | 9788469896969 |
| RELIGIÓN 2º PROY. FANFEST | EDELVIVES | 9788414043165 |
| TÍTULO / ASIGNATURA | EDITORIAL | ISBN |
|---|---|---|
| LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 3º PROY. FANFEST (TRIMESTRES)+ SABERES BÁSICOS | EDELVIVES | 9788414037812 |
| ANTOLOGÍA 3º. LECTURAS Y ACCIÓN. PROY. FANFEST | EDELVIVES | 9788414037928 |
| MATEMÁTICAS 3º PROY. FANFEST (TRIMESTRES)+ SABERES BÁSICOS | EDELVIVES | 9788414044162 |
| CIENCIAS SOCIALES 3º. MADRID PROY. FANFEST+ SABERES BÁSICOS | EDELVIVES | 9788414045770 |
| NATURAL SCIENCE 3. OUTSIDE THE BOX | BY ME | 9788419417664 |
| INGLÉS: LEAD THE WAY 3 PUPIL S BOOK | MACMILLAN | 9781035102167 |
| INGLÉS: LEAD THE WAY 3 ACTIVITY BOOK | MACMILLAN | 9781380049971 |
| PLÁSTICA 3º OPERACIÓN MUNDO | ANAYA | 9788414301463 |
| MÚSICA 3º OPERACIÓN MUNDO | ANAYA | 9788414301586 |
| RELIGIÓN 3º PROY. FANFEST | EDELVIVES | 9788414038697 |
| TÍTULO / ASIGNATURA | EDITORIAL | ISBN |
|---|---|---|
| LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 4º PROY. FANFEST (TRIMESTRES)+ SABERES BÁSICOS | EDELVIVES | 9788414043943 |
| ANTOLOGÍA 4º. LECTURAS Y ACCIÓN. PROY. FANFEST | EDELVIVES | 9788414043097 |
| MATEMÁTICAS 4º PROY. FANFEST (TRIMESTRES)+ SABERES BÁSICOS | EDELVIVES | 9788414044193 |
| CIENCIAS SOCIALES 4º. MADRID PROY. FANFEST+ SABERES BÁSICOS | EDELVIVES | 9788414045800 |
| NATURAL SCIENCE 4. OUTSIDE THE BOX | BY ME | 9788419417480 |
| INGLÉS: LEAD THE WAY 4 PUPIL S BOOK | MACMILLAN | 9781035102174 |
| INGLÉS: LEAD THE WAY 4 ACTIVITY BOOK | MACMILLAN | 9781380050038 |
| PLÁSTICA 4º OPERACIÓN MUNDO | ANAYA | 9788414321331 |
| MÚSICA 4º OPERACIÓN MUNDO | ANAYA | 9788414321454 |
| RELIGIÓN 4º PROY. FANFEST | EDELVIVES | 9788414043189 |
| TÍTULO / ASIGNATURA | EDITORIAL | ISBN |
|---|---|---|
| LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 5º PROY. FANFEST (TRIMESTRES)+ SABERES BÁSICOS | EDELVIVES | 9788414037867 |
| LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 5º CUADERNO | EDELVIVES | 9788414038017 |
| MATEMÁTICAS 5º PROY. FANFEST (TRIMESTRES)+ SABERES BÁSICOS | EDELVIVES | 9788414044223 |
| MATEMÁTICAS 5º CUADERNO | EDELVIVES | 9788414044230 |
| CIENCIAS SOCIALES 5º. MADRID PROY. FANFEST+ SABERES BÁSICOS | EDELVIVES | 9788414045831 |
| NATURAL SCIENCE 5. OUTSIDE THE BOX | BY ME | 9788419417688 |
| NATURAL SCIENCE 5. ACTIVITY BOOK | BY ME | 9788419417695 |
| INGLÉS: LEAD THE WAY 5 PUPIL S BOOK | MACMILLAN | 9781035102181 |
| INGLÉS: LEAD THE WAY 5 ACTIVITY BOOK | MACMILLAN | 9781380050090 |
| PLÁSTICA 5º OPERACIÓN MUNDO | ANAYA | 9788414304211 |
| MÚSICA 5º OPERACIÓN MUNDO | ANAYA | 9788414304334 |
| VALORES CÍVICOS Y ÉTICOS PROY. FANFEST | EDELVIVES | 9788414039137 |
| RELIGIÓN 5º PROY. FANFEST | EDELVIVES | 9788414038710 |
| TÍTULO / ASIGNATURA | EDITORIAL | ISBN |
|---|---|---|
| LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 6º PROY. FANFEST + SABERES BÁSICOS | EDELVIVES | 9788414043974 |
| LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 6º CUADERNO | EDELVIVES | 9788414044032 |
| MATEMÁTICAS 6º PROY. FANFEST + SABERES BÁSICOS | EDELVIVES | 9788414043981 |
| MATEMÁTICAS 6º CUADERNO | EDELVIVES | 9788414052402 |
| CIENCIAS SOCIALES 6º. MADRID PROY. FANFEST+ SABERES BÁSICOS | EDELVIVES | 9788414045862 |
| NATURAL SCIENCE 6. OUTSIDE THE BOX | BY ME | 9788419417503 |
| NATURAL SCIENCE 6. ACTIVITY BOOK | BY ME | 9788419417565 |
| INGLÉS: LEAD THE WAY 6 PUPIL S BOOK | MACMILLAN | 9781035102198 |
| INGLÉS: LEAD THE WAY 6 ACTIVITY BOOK | MACMILLAN | 9781380050151 |
| RELIGIÓN 6º PROY. FANFEST | EDELVIVES | 9788414043202 |
| PLÁSTICA 6º OPERACIÓN MUNDO | ANAYA | 9788414323854 |
| MÚSICA 6º OPERACIÓN MUNDO | ANAYA | 9788414323977 |
| TÍTULO / ASIGNATURA | EDITORIAL | ISBN / ESTADO |
|---|---|---|
| LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 1º ESO | SM | Licencia Digital |
| MATEMÁTICAS 1 º ESO. MATICES | SM | Licencia Digital |
| BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 1º ESO | SM | Licencia Digital |
| GEOGRAFÍA E HISTORIA 1º ESO. FASFEST ED.22 | EDELVIVES | Licencia Digital |
| RELIGIÓN 1º ESO. FASFEST ED.22 | EDELVIVES | Licencia Digital |
| MÚSICA CLAVE A. INTERACTIVEBOOK. PREMIUM | Mc GRAW - HILL | Licencia Digital |
| INGLÉS: INSPO 1 DIGITAL STUDENT´S BOOK | OXFORD | Licencia Digital |
| INGLÉS: INSPO 1 WORKBOOK | OXFORD | 9780194190992 |
| CIENCIAS DE LA COMPUTACIÓN EDITORIAL DONOSTIARRA | EDELVIVES | Licencia Digital |
| RECUPERACIÓN DE MATEMÁTICAS 1º ESO | No tiene libro | - |
| TÍTULO / ASIGNATURA | EDITORIAL | ISBN / ESTADO |
|---|---|---|
| FRANCÉS. SILHOUETTE 1. LIVRE DE L´ELEVE | OXFORD | LICENCIA DIGITAL |
| FRANCÉS. SILHOUETTE 1. CAHIER D´EXERCICES | OXFORD | LICENCIA DIGITAL |
| ALEMAN: LOGISCH NEU A1 .1 KURSBUCH NP01160520301 | KLETT | LICENCIA DIGITAL |
| ALEMAN EJERCICIOS: LOGISCH! NEU INTENSIVTRAINER A1 | SGEL | 9783126052085 |
| CIENCIAS DE LA COMPUTACIÓN 2º ESO EDITORIAL DONOSTIARRA | EDELVIVES | LICENCIA DIGITAL |
| RECUPERACIÓN DE MATEMÁTICAS 1º ESO. SAVIA | NO TIENE LIBRO | - |
| TÍTULO / ASIGNATURA | EDITORIAL | ISBN / ESTADO |
|---|---|---|
| LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 2º ESO | SM | Licencia Digital |
| MATEMÁTICAS 2º ESO REVUELA | SM | Licencia Digital |
| FÍSICA Y QUÍMICA 2º ESO | SM | Licencia Digital |
| GEOGRAFÍA E HISTORIA 2º ESO FANFEST ED. LOMLOE | EDELVIVES | Licencia Digital |
| RELIGIÓN CATÓLICA 2º ESO LOMLOE | EDELVIVES | Licencia Digital |
| TECNOLOGÍA Y DIGITAL. 2º ESO | EDELVIVES | Licencia Digital |
| EDUC. EN VALORES CÍVICOS Y ÉTICOS (MAD) 23 REVUELA | SM | Licencia Digital |
| INGLÉS: INSPO 2 DIGITAL STUDENT´S BOOK | OXFORD | Licencia Digital |
| INGLÉS: INSPO 2 WORKBOOK | OXFORD | 9780194191005 |
| TÍTULO / ASIGNATURA | EDITORIAL | ISBN / ESTADO |
|---|---|---|
| FRANCÉS. SILHOUETTE 2. LIVRE DE L´ELEVE | OXFORD | Licencia Digital |
| FRANCÉS. SILHOUETTE 2. CAHIER D´EXERCICES | OXFORD | Licencia Digital |
| ALEMAN: LOGISCH NEU A1 .2 KURSBUCH | KLETT | Licencia Digital |
| ALEMAN EJERCICIOS: LOGISCH! NEU INTENSIVTRAINER A1 (MISMO QUE EN 1º ESO) | SGEL | 9783126052085 |
| CIENCIAS DE LA COMPUTACIÓN 2º ESO EDITORIAL DONOSTIARRA | EDELVIVES | Licencia Digital |
| RECUPERACIÓN DE MATEMÁTICAS 2º ESO. SAVIA | No tiene libro | - |
| TÍTULO / ASIGNATURA | EDITORIAL | ISBN / ESTADO |
|---|---|---|
| LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 3º ESO | SM | Licencia Digital |
| MATEMÁTICAS B 3º MATICES 22 | SM | Licencia Digital |
| FÍSICA Y QUÍMICA 3º ESO. 22 | SM | Licencia Digital |
| BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 3º REVUELA 22 | SM | Licencia Digital |
| GEOGRAFÍA E HISTORIA 3º ESO MADRID ED.24. | SANTILLANA | Licencia Digital |
| RELIGIÓN CATÓLICA. 3º ESO. FASFEST ED.22 | EDELVIVES | Licencia Digital |
| TECNOLOGÍA Y DIGITAL. 3º REVUELA 22 | SM | Licencia Digital |
| MÚSICA CLAVE B. INTERACTIVEBOOK. PREMIUM | Mc GRAW - HILL | Licencia Digital |
| INGLÉS: INSPO 3 DIGITAL STUDENT´S BOOK | OXFORD | Licencia Digital |
| INGLÉS: INSPO 3 WORKBOOK | OXFORD | 9780194190985 |
| TÍTULO / ASIGNATURA | EDITORIAL | ISBN / ESTADO |
|---|---|---|
| FRANCÉS. SILHOUETTE 3. LIVRE DE L´ELEVE | OXFORD | Licencia Digital |
| FRANCÉS. SILHOUETTE 3. CAHIER D´EXERCICES | OXFORD | Licencia Digital |
| ALEMAN: NEU LOGISCH A2 .1 KURSBUCH | KLETT | Licencia Digital |
| ALEMAN EJERCICIOS: LOGISCH! NEU INTENSIVTRAINER A2 | SGEL | 9783126052184 |
| CULTURA CLÁSICA 3º ESO. ED. 22 CONSTRUYENDO MUNDOS | SANTILLANA | Licencia Digital |
| TÍTULO / ASIGNATURA | EDITORIAL | ISBN / ESTADO |
|---|---|---|
| DIVER. ÁMBITO CIENTÍFICO Y TECNOLÓGICO I 2026 | EDITEX | Licencia Digital |
| DIVER. ÁMBITO LINGÜISTICO Y SOCIAL I 2026 | EDITEX | Licencia Digital |
| INGLÉS: BURLINGTON TEAMWORK.BASIC PRACTICE WORKBOOK | BURLINGTON | 9789925307777 |
| RELIGIÓN CATÓLICA. 3º ESO. FASFEST ED.22 | EDELVIVES | Licencia Digital |
| MÚSICA CLAVE B. INTERACTIVEBOOK. PREMIUM | Mc GRAW - HILL | Licencia Digital |
| CULTURA CLÁSICA 3º ESO. ED. 22 CONSTRUYENDO MUNDOS | SANTILLANA | Licencia Digital |
| TÍTULO / ASIGNATURA | EDITORIAL | ISBN / ESTADO |
|---|---|---|
| LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA. 4º ESO 23 | SM | Licencia Digital |
| MATEMÁTICAS ORIENTADAS A LAS ENSEÑAZAS ACADÉMICAS. REVUELA | SM | Licencia Digital |
| HISTORIA. MADRID ED 24 | SANTILLANA | Licencia Digital |
| RELIGIÓN CATÓLICA 4º ESO. LOMLOE | EDELVIVES | Licencia Digital |
| INGLÉS: INSPO 4 DIGITAL STUDENT´S BOOK | OXFORD | Licencia Digital |
| INGLÉS: INSPO 4 WORKBOOK | OXFORD | 9780194190961 |
| TÍTULO / ASIGNATURA | EDITORIAL | ISBN / ESTADO |
|---|---|---|
| FÍSICA Y QUÍMICA 4º ESO 23 | SM | LICENCIA DIGITAL |
| BIOLOGÍA GEOLOGÍA. 4º ESO 23 | SM | LICENCIA DIGITAL |
| TÍTULO / ASIGNATURA | EDITORIAL | ISBN / ESTADO |
|---|---|---|
| ECONOMÍA 4º ESO ED. LOMLOE | Mc GRAW - HILL | LICENCIA DIGITAL |
| LATÍN ED. 23 | SANTILLANA | LICENCIA DIGITAL |
| TÍTULO / ASIGNATURA | EDITORIAL | ISBN / ESTADO |
|---|---|---|
| FRANCÉS. SILHOUETTE 4. LIVRE DE L´ELEVE | OXFORD | LICENCIA DIGITAL |
| FRANCÉS. SILHOUETTE 4. CAHIER D´EXERCICES | OXFORD | LICENCIA DIGITAL |
| ALEMAN: NEU LOGISCH A2.2 KURSBUCH | KLETT | LICENCIA DIGITAL |
| ALEMAN EJERCICIOS: LOGISCH! NEU INTENSIVTRAINER A2 (MISMO QUE EN 3º ESO) | SGEL | 9783126052184 |
| EXPRESIÓN ARTÍSTICA (SOLO ITINERARIO DE CIENCIAS Y TECNOLOGÍA) | NO HAY LIBRO | - |
| MÚSICA DANDO LA NOTA (SOLO ITINERARIO DE HUMAN. Y CC. SOCIALES) | EDELVIVES | LICENCIA DIGITAL |
| FILOSOFÍA 4º ESO OPERACIÓN MUNDO | ANAYA | LICENCIA DIGITAL |
| TÍTULO / ASIGNATURA | EDITORIAL | ISBN / ESTADO |
|---|---|---|
| DIVER. ÁMBITO CIENTÍFICO Y TECNOLÓGICO II 2023 | EDITEX | LICENCIA DIGITAL |
| DIVER. ÁMBITO LINGÜISTICO Y SOCIAL II 2023 | EDITEX | LICENCIA DIGITAL |
| INGLÉS: BURLINGTON TEAMWORK 4 .BASIC PRACTICE WORKBOOK | BURLINGTON | 9789925307784 |
| RELIGIÓN CATÓLICA 4º ESO. LOMLOE | EDELVIVES | LICENCIA DIGITAL |
| FILOSOFÍA 4º ESO OPERACIÓN MUNDO | ANAYA | LICENCIA DIGITAL |
| FORMACIÓN ORIENTACIÓN LABORAL | NO TIENE LIBRO | - |
| TÍTULO / ASIGNATURA | EDITORIAL | ISBN / ESTADO |
|---|---|---|
| LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 1º BTO. PROYECTO GENIOX | OXFORD | 9780190545758 |
| FILOSOFÍA. 1º BTO CM CAST ED22 CONSTRUYENDO MUNDOS | SANTILLANA | 9788468067681 |
| RELIGIÓN CATÓLICA 1º BTO EDÉN 22 (PARA 1º Y 2º BTO) | SM | 9788411202305 |
| INGLÉS. IDIOMATIC 2 STUDEN´S BOOK (PARA 1º Y 2º BTO) | OXFORD | 9780194192576 |
| INGLÉS. IDIOMATIC 2 WORKBOOK | OXFORD | 9780194192606 |
| TÍTULO / ASIGNATURA | EDITORIAL | ISBN / ESTADO |
|---|---|---|
| MATEMÁTICAS I CCNN 1º BTO. ED22 | S.M. | Licencia Digital |
| FÍSICA Y QUÍMICA. NUEVA ETAPA. ED22 | BRUÑO | 9788469633397 |
| QUÍMICA DEL CARBONO. NOMENCLATURA | EDELVIVES | 9788414057506 |
| TÍTULO / ASIGNATURA | EDITORIAL | ISBN / ESTADO |
|---|---|---|
| DIBUJO TÉCNICO I ED22 | S.M. | 9788411202145 |
| BIOLOGÍA 2º BACHILLERATO LOMLOE (PARA 1º Y 2º BTO) | BRUÑO | 9788469634202 |
| TÍTULO / ASIGNATURA | EDITORIAL | ISBN / ESTADO |
|---|---|---|
| MATEMÁTICAS I. CC. SOCIALES 1º BTO. ED22 | S.M. | Licencia Digital |
| ECONOMÍA 1º BACHILLERATO | Mc GRAW - HILL | 9788448649784 |
| HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO FANFEST | EDELVIVES | 9788414073704 |
| TÍTULO / ASIGNATURA | EDITORIAL | ISBN / ESTADO |
|---|---|---|
| CIENCIAS DE LA COMPUTACIÓN 1º BTO ED. MADRID LOMLOE | DONOSTIARRA | Licencia Digital |
| ALEMÁN | (No sale grupo) | - |
| TÍTULO / ASIGNATURA | EDITORIAL | ISBN / ESTADO |
|---|---|---|
| LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 2º BTO. PROYECTO GENIOX | OXFORD | 9780190545765 |
| RELIGIÓN CATÓLICA 1º BTO EDÉN 22 (MISMO LIBRO QUE EN 1º BTO) | S.M. | 9788411202305 |
| FILOSOFÍA: PAIDEIA TEXTOS FILOSOFÍA OBJETIVO PAU | ANAYA | 9788414357842 |
| INGLÉS. KEY 2ND EDITION STUDEN´S BOOK (EL MISMO 1º BTO 24-25) | OXFORD | 9780190551605 |
| TÍTULO / ASIGNATURA | EDITORIAL | ISBN / ESTADO |
|---|---|---|
| MATEMÁTICAS II CCNN 2º BTO ED22 LOMLOE | S.M. | Licencia Digital |
| FÍSICA 2º BACHILLERATO NUEVA ETAPA ED.23 | BRUÑO | 9788469634189 |
| QUÍMICA 2º BACH. CM ED 23 | SANTILLANA | 9788414408735 |
| TÍTULO / ASIGNATURA | EDITORIAL | ISBN / ESTADO |
|---|---|---|
| BIOLOGÍA 2º BACHILLERATO LOMCE (MISMO LIBRO QUE EN 1º BTO) | BRUÑO | 9788469634202 |
| DIBUJO TÉCNICO 2º BACHILLERATO LOMLOE | No hay libro | - |
| TÍTULO / ASIGNATURA | EDITORIAL | ISBN / ESTADO |
|---|---|---|
| MATEMÁTICAS APLICADAS A LAS CC. SOCIALES II | S.M. | Licencia Digital |
| GEOGRAFÍA 2º BACHILLERATO PROY. FANFEST | EDELVIVES | 9788414073827 |
| ECONOMÍA 2º BTO: EMPRESA Y DISEÑO DE MODELOS DE NEGOCIO. | Mc GRAW - HILL | 9788448637729 |
| HISTORIA DEL ARTE 2º BTO | VICENS VIVES | 9788468295619 |
Material escolar aconsejable para el curso 2026-2027
| ARTÍCULO | UNIDADES | OBSERVACIONES |
|---|---|---|
| Lapicero Triangular Grueso Staedtler (Noris Jumbo HB2) | Material común se dota desde el centro. A compartir en el aula. | |
| Lapicero Triangular Fino Staedtler (Noris HB2) | Material común se dota desde el centro. A compartir en el aula. | |
| Caja ceras Plastidecor | Material común se dota desde el centro. A compartir en el aula. | |
| Caja ceras Manley | Material común se dota desde el centro. A compartir en el aula. | |
| Barra pegamento Pritt | Material común se dota desde el centro. A compartir en el aula. | |
| Bloques Plastilina Jovi -150 gr | Material común se dota desde el centro. A compartir en el aula. | |
| Caja rotuladores Giotto Turbo Maxi | Material común se dota desde el centro. A compartir en el aula. | |
| Tijera de punta redonda Kaicut | Material común se dota desde el centro. A compartir en el aula. | |
| Goma de borrar, Milan 430 | Material común se dota desde el centro. A compartir en el aula. | |
| Sacapuntas cera grueso. Milan | Material común se dota desde el centro. A compartir en el aula. | |
| Rollos Gomet Circulos + Cuadrados + Triánfgulos | Material común se dota desde el centro. A compartir en el aula. | |
| Cartulina PLIEGO colores variados (50x65) | Material común se dota desde el centro. A compartir en el aula. | |
| Cartulina A4 colores variados (21X29,7) | Material común se dota desde el centro. A compartir en el aula. | |
| FUNDA TARJETA IDENTIFICATIVA PARA FOTO y NOMBRE | Individual. Se dota desde el centro | |
| COLCHONETA PARA DOMIR SIESTA | Individual. Se dota desde el centro |
| ARTÍCULO | UNIDADES | OBSERVACIONES |
|---|---|---|
| Lapicero nº 2 HB (Noris Staedtler) | 3 | Reponer a lo largo del curso |
| Caja cera Plastidecor | 1 | 24 colores |
| Barra pegamento Pritt | 3 | Tamaño medio 22 gr |
| Borrador blando | 3 | Milan-430 |
| Sacapuntas con depósito | 1 | |
| Caja rotuladores Giotto Turbo Fino | 1 | 12 colores |
| Bloques Plastilina Jovi 150 gr | 6 | colores variados |
| Pizarra blanca cuadriculada. BOL&PEN | 1 | 21.6cm x 27.9cm BOL&PEN. |
| Borrador magnetico + 4 rotuladores | 1 | Para Pizarra blanca |
| Bloc de dibujo PEQUEÑO | 2 | Personalizado del colegio |
| Cuaderno Nº 33 | 1 | Personalizado del colegio |
| Estuche tipo bolsita con cremallera | 2 | No se incluye en la reserva |
| ARTÍCULO | UNIDADES | OBSERVACIONES |
|---|---|---|
| Lapicero nº 2 HB(Noris Staedtler) | 3 | Reponer a lo largo del curso |
| Caja ceras Plastidecor | 1 | 36 colores |
| Barra pegamento Pritt | 4 | Tamaño medio 22 gr |
| Borrador blando | 3 | Milan-430 |
| Sacapuntas con depósito | 1 | |
| Caja de rotuladores Giotto Turbo Fino | 1 | Colores variados |
| Bloc de dibujo PEQUEÑO | 3 | Personalizado del colegio |
| Cuaderno Nº 33 | 1 | Personalizado del colegio |
| Estuche tipo bolsita con cremallera | 2 | No se incluye en la reserva |
| ARTÍCULO | UNIDADES | OBSERVACIONES |
|---|---|---|
| Lapicero nº 2 HB (Noris Staedtler) | 12 | Reponer a lo largo del curso |
| Caja ceras Plastidecor | 1 | 24 colores |
| Barra pegamento Pritt | 1 | Tamaño 22 gr |
| Borrador blando | 5 | Milan-430 |
| Sacapuntas con depósito | 1 | |
| Tijera punta redonda | 1 | |
| Caja de pinturas madera Alpino | 1 | 12 colores |
| Caja de rotuladores Giotto Turbo Fino | 1 | 12 Colores |
| Regla 20 cm | 1 | |
| Carpeta de gomas, 3 solapa, tamaño FOLIO | 1 | Naranja plastificada |
| Pizarra BIC VELLEDA + rotulador | 1 | 19x26 cm. Cuadricula pequeña |
| Borrador magnetico + 4 rotulador pizarra | 1 | |
| Bloc de cartulina colores variados | 1 | Colores suaves, tamaño 32x24 (10 hojas) |
| Estuche acuarelas con pincel | 1 | 12 colores |
| Bloc de dibujo PEQUEÑO | 2 | Personalizado del colegio |
| Cuaderno A5, cuadricula y espiral | 4 | Personalizado del colegio |
| Bolsa/mochila NAYLON | 1 | Espacio en blanco para personalizar la mochila. NO SE INCLUYE EN RESERVA |
| ARTÍCULO | UNIDADES | OBSERVACIONES |
|---|---|---|
| Lapicero nº 2 HB (Noris Staedtler) | 12 | Reponer a lo largo del curso |
| Caja ceras Plastidecor | 1 | 24 colores |
| Barra pegamento Pritt | 1 | Tamaño 22 gr |
| Borrador blando | 5 | Milan-430 |
| Sacapuntas con depósito | 1 | |
| Tijera punta redonda | 1 | |
| Caja de pinturas madera Alpino | 1 | 12 colores |
| Caja de rotuladores Giotto Turbo Fino | 1 | 12 Colores |
| Regla 20 cm | 1 | |
| Carpeta de gomas, 3 solapa, tamaño FOLIO | 1 | Naranja plastificada |
| Pizarra BIC VELLEDA + rotulador | 1 | 19x26 cm. Cuadricula pequeña |
| Borrador magnetico + 4 rotulador pizarra | 1 | |
| Bloc de cartulina colores variados | 1 | Colores suaves, tamaño 32x24 (10 hojas) |
| Estuche acuarelas con pincel | 1 | 12 colores |
| Bloc de dibujo PEQUEÑO | 2 | Personalizado del colegio |
| Cuaderno A5, cuadricula y espiral | 3 | Personalizado del colegio |
| Cuaderno Nª 46 | 3 | PERSONALIZADO DEL COLEGIO |
| Bolsa/mochila NAYLON | 1 | Espacio en blanco para personalizar la mochila. NO SE INCLUYE EN RESERVA |
| ARTÍCULO | UNIDADES | OBSERVACIONES |
|---|---|---|
| Cuaderno A4, cuadricula y espiral | 4 | Personalizado del colegio |
| Cuaderno nº 46 (milimetrado) | 1 | Personalizado del colegio |
| ARTÍCULO | UNIDADES | OBSERVACIONES |
|---|---|---|
| Cuaderno A4, cuadricula y espiral | 4 | Personalizado del colegio |
| ARTÍCULO | UNIDADES | OBSERVACIONES |
|---|---|---|
| Bloc Examen CUADROS | 3 | Personalizado del colegio |
| Láminas dibujo A4 LISAS (paquete 10 uds.) | 2 | Personalizado del colegio |
| Láminas dibujo A4 GRABADAS (paquete 10 uds.) | 2 | Personalizado del colegio |
| ARTÍCULO | UNIDADES | OBSERVACIONES |
|---|---|---|
| Bloc Examen LISO | 3 | Personalizado del colegio |
| ARTÍCULO | UNIDADES | OBSERVACIONES |
|---|---|---|
| Bloc Examen LISO | 3 | Personalizado del colegio |
| Láminas dibujo A4 LISAS (paquete 10 uds.) | 2 | Personalizado del colegio |
| Láminas dibujo A4 GRABADAS (paquete 10 uds.) | 2 | Personalizado del colegio |
| ARTÍCULO | UNIDADES | OBSERVACIONES |
|---|---|---|
| Bloc Examen LISO | 3 | Personalizado del colegio |
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Todos los que amamos el ajedrez tenemos dos grandes retos, demostrar que:
Nuestro lema es que con el ajedrez: SE APRENDE JUGANDO Y SE JUEGA APRENDIENDO
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Rellena los datos para enviar la información directamente al departamento de administración:
La Asociación de Madres y Padres de Alumnos (AMPA) del Colegio La Inmaculada Padres Escolapios de Getafe, un año más sigue estando a disposición de todas las familias del Centro Escolar, destacando entre sus funciones, la asistencia a los padres, madres o tutores, promover la participación de éstos, programar y colaborar en actividades educativas, etc.
Las familias que deseen pertenecer al AMPA deben cumplimentar el documento de inscripción adjunto.
Todas las familias que deseen formar parte del AMPA, además de entregar el documento de inscripción cumplimentado y firmado, deberán abonar una cuota única anual por familia de un importe de TREINTA EUROS (30,00.-€). El recibo puede ser abonado cumplimentando los datos bancarios en el mencionado documento de inscripción que se acompaña, cargando el correspondiente recibo a través de la entidad bancaria designada.
Desde el 2 de abril de 2025, el pagador podrá descargar el Certificado de Donaciones del Ejercicio Fiscal 2024 desde la Plataforma Educ@mos.
La información ya fue comunicada a la Agencia Tributaria.
Las familias sin acceso a Educamos pueden solicitarlo mediante el siguiente formulario:
El certificado será enviado al correo electrónico registrado.
Una vez completados los documentos, deben enviarse mediante:
Octubre a mayo
Mañanas: lunes a viernes de 11:00 a 13:00
Tardes: lunes de 15:30 a 17:00
Junio y septiembre
Lunes a viernes de 11:00 a 13:00
A finales de 1736, conocedores los getafenses del colegio para pobres de los Escolapios del barrio de Lavapiés de Madrid, invitaron a la Orden Escolapia a que hiciera una segunda fundación en esta localidad. El 30 de diciembre se firmaron los acuerdos. El día 1 de enero de 1737 llegaban los cuatro primeros religiosos Escolapios a Getafe y al día siguiente, 2 de enero, se iniciaron las clases.
A este primer Colegio acudieron 50 alumnos para la primera escuela y 15 más para la superior o de Gramática. Por la tarde del mismo día 2 de enero, se duplicó el número y fue creciendo de tal modo en los días sucesivos, que el 8 de enero ya asistían 300 alumnos.
Los Padres Escolapios impartían la educación gratuitamente, organizaban las escuelas de forma graduada, impartían las asignaturas de “letras” junto a los saberes científicos y promovían una pedagogía de la comprensión.
En 1743 ya había unos 20 chicos en régimen de internado, creado para hijos de funcionarios y estudiantes becados. En 1767 el número de internos llegaba a 102. La cuota más alta se alcanzó poco antes de la guerra de la Independencia: en 1808 había 114 internos.
En 1809 las escuelas Pías disappeared de Getafe. En 1814, a ruegos del pueblo, Fernando VII, formado por el P. Escolapio Felipe Scío, ordenó que se restablecieran.
En 1832, los Escolapios de Getafe experimentaron, con buenos resultados, el método analítico de enseñanza de la lectura. La Reina otorgó validez universitaria a los estudios de Filosofía.
A partir de la Ley Moyano de 1857 y hasta 1868, el Colegio tuvo que adaptar su enseñanza al reglamento de instrucción pública. Los libros de calificaciones que se conservan, ofrecen resultados muy positivos.
En 1868 se abrieron dos opciones en la segunda enseñanza: una científica, sin latín; y otra más humanística, con latín. En el Colegio se impartieron las dos. Hubo también algunas clases de preparación para carreras especiales.
En los últimos veinte años del siglo XIX, el Colegio hubo de condicionar su enseñanza a la política educativa de los diferentes gobiernos.
En 1924, el número total de alumnos, internos y externos, era de 576. El número de internos, en 1929, era de 216.
En 1933, el Colegio adoptó el nombre de “Colegio Scío”. En 1936, contaba con 560 alumnos, de ellos 197 internos.
Se va poniendo en marcha la actividad escolar. Las materias impartidas son las de antes de la guerra, añadiendo la asignatura de Política (más tarde “formación del espíritu nacional”) que al igual que la Gimnasia está en manos de jefes del Frente Juventudes. Los textos utilizados son de autores escolapios.
El curso 1944 alcanza una población escolar de 540 y el de 1949, los 660. Se intensifica la pedagogía de la superación. Se premia a los destacados, no sólo por sus notas sino por su comportamiento, por sus virtues… Hay diplomas, cuadros de honor, lectura pública de notas, etc.
En 1953 se reforma el bachillerato, implantándose exámenes de reválida al concluir los cursos 4º y 6º; 7º se transforma en Preuniversitario. Tras superar la reválida de 4º el alumnado puede optar por Ciencias (matemáticas, física y química) o letras (latín y griego).
Durante esta etapa, el Colegio logra una merecida fama como Centro de enseñanza pues los resultados en los exámenes de reválidas y PREU son prestigiosos.
La ley Villar Palasí, de 1970, renueva el panorama educativo y obliga al profesorado a una adaptación para insistir en la enseñanza individualizada, con el sistema de fichas. Desaparece el PREU, sustituido por el COU y, en años sucesivos el BUP prolongará un año más los estudios de los escolares.
En 1971 se anuncia la apertura de las Escuelas Profesionales. La nuestra consigue la aprobación oficial del Ministerio en el curso 1975-76, para impartir Mecánica del automóvil, Electricidad del automóvil, Electrónica y Electricidad, en el primer grado o nivel. En 1977-78 la matrícula alcanzaba 160 alumnos.
Llegan las alumnas por primera vez al Centro; en 1973 el COU es mixto.
Se realizan tests de inteligencia y personalidad entre los alumnos y desde 1972 se reparten las notas con apoyo informático.
Se construye una sala de proyecciones y un laboratorio de física y química. Se habla de un laboratorio de idiomas, pero no llega a materializarse.
Desde el 1983-84 se edita la Agenda Escolar, donde se incluye el Ideario del Centro y aparecen planificadas las principales actividades académicas.
En el año 1985 llegaba el vídeo como elemento educativo normalizado y también la LODE, con ella la elección del Consejo Escolar.
En 1986 el Centro firma los Conciertos. Son aprobadas 28 aulas de EGB, 6 de FP I y 2 de FP II (otras dos se mantenían sin subvención).
Las estadísticas de aprobados en COU son muy altas; los resultados en las pruebas de selectividad casi nunca bajan del 90 por 100 de aprobados entre las dos convocatorias.
En 1987 se celebró el 250 ANIVERSARIO DE PRESENCIA ESCOLAPIA EN GETAFE. La población escolar de este curso se distribuía del modo siguiente: 18 Escolapios y 49 profesores seglares; 19 del PAS y 1.979 alumnos (de ellos 80 alumnos en Preescolar, 225 en el ciclo inicial, 394 en el ciclo medio y 473 en el ciclo superior de EGB; 349 de BUP, 95 de COU y 363 de Formación Profesional). 78 alumnos seguían siendo internos.
En 1990 se transformaron 9.000 metros cuadrados del patio del Colegio en el parque público. La población escolar era: 17 Religiosos y 58 profesores seglares; 19 del PAS y 2. 267 alumnos (Preescolar -2 líneas de 4 y 5 años-: 154; EGB – 3 líneas-: 1.039; BUP -3 líneas-: 347; COU -3 líneas-: 127; y FP -3 líneas en 1º y 2º, 2 líneas en 3º y 1 línea en 4º y 5º-: 404).
En el curso 1991-92, se iniciaron las obras del polideportivo y se creó la Diócesis de Getafe.
La selectividad de este curso se realizó por primera vez en la Universidad de “Carlos III”. En junio se presentaron 113 y aprobaron 112. En septiembre se presentaron 26 y aprobaron 20. Fue el mejor resultado de la Universidad.
En el curso 1994-1995 fue restaurado el reloj de la torre colegial, gemelo del reloj de la Puerta del Sol, ambos instalados in 1866. Este mismo año se recibió un telegrama de felicitación del Sr. Alcalde de Getafe, Don Pedro Castro, por nuestras actividades deportivas y por su significativa proyección en el deporte local.
Alumnado del curso 1996-1997: Infantil -4 y 5 años-: 143; Primaria -1º a 6º- : 636; ESO -1º a 3º-: 457; BUP -2º y 3º-: 299; COU: 112; y FP: 314. Total: 1961.
El día 25 de octubre de 1998 se celebró la solemne beatificación del P. Faustino Míguez, quien residió en esta comunidad religiosa 44 años y fundó la Congregación de las Hijas de la Divina Pastora (Calasancias). En noviembre de 1998 se inauguró el Polideportivo. El 19 de diciembre se inauguró el monumento dedicado al P. Faustino, colocado en la Plaza Obispo Felipe Scío Riaza, también escolapio.
Alumnado del curso 1999-2000: Infantil: 235; Primaria: 650; ESO: 657; Bachillerato -: 208; y FP: 262. Total: 2012.
En este curso se recoge, por primera vez, las actuaciones de la Coral colegial “La Inmaculada”, dirigida por el profesor D. Juan Carlos Navarro.
La primera promoción de Bachillerato LOGSE la componían 88 alumnos. 61 aprobaron el curso en junio (69.3%). De ellos, 59 se presentaron a la selectividad y aprobaron la totalidad. En septiembre se presentaron 23 alumnos. Fueron aptos 17 y no aptos 6.
En el año 2000. Patrimonio restauró el campanario de nuestra torre.
El personal del Colegio en el curso 2001/2002, fue el siguiente: Comunidad Religiosa: 11; Profesores 102; y Personal no Docente: 32.
El 25 de noviembre de 2001 se organizó la “I Carrera Popular San José de Calasanz”. Y en diciembre, la llegada de los Reyes Magos en helicóptero y su recepción en el Polideportivo por los alumnos más pequeños.
En los meses de mayo y junio de 2001, la “Virgen de los Ángeles” fue traslada a nuestro Colegio y las Fiestas Patronales del año 2002 se celebraron en las instalaciones de nuestro Colegio.
Selectividad de 2001: Alumnos matriculados en 2º de Bachillerato: 115. Presentados y aprobados en junio: 70. Presentados en septiembre: 25. Aprobados en septiembre: 17. Porcentaje global de aprobados entre junio y septiembre: 91,58 %
En el curso 2002-2003 se inició la experiencia de intercambio con alumnos ingleses del condado de Sussex. También se realizó el intercambio con alumnos franceses del “Lycée Saint-Joseph de Bruz”.
El alumno Daniel de la Barrera, de 1º de bachillerato, ganó el “VII Concurso de Primavera de Matemáticas”, convocado por la Facultad de Matemáticas de la Universidad Complutense de Madrid.
Alumnado del curso 2003-2004: Infantil: 255; Primaria: 647; ESO: 679; Bachillerato: 197; y FP: 254. Total: 2032.
En el mes de noviembre, con motivo de los 250 años de la Tercera Demarcación Escolapia de España, se tuvieron actos deportivos, literarios y religiosos en el Colegio. Entre los deportivos, la “III Carrera Popular San José de Calasanz”.
En enero de 2005 se entregaron al Archivo Provincial ocho libros incunables que estaban en nuestra Biblioteca colegial.
En mayo de 2005, un año más, se veneró la imagen de la Patrona de Getafe, Ntra. Sra. de los Ángeles, en nuestro polideportivo.
La “Coral Polifónica la Inmaculada” obtuvo el Primer Premio del “I Certamen de Coros Escolares” de la Comunidad de Madrid.
Alumnado del curso 2005-2006: Infantil: 304; Primaria: 650; ESO: 689; Bachillerato: 164; y FP 200. Total: 2007.
En este curso se inauguraron nuevas instalaciones: laboratorios de Física y Química, salas de musculación y entrenamiento, judo y estación meteorológica.
En enero de 2006 el P. Jesús Mª Lecea, Prepósito General, realizó la Visita Canónica General a Getafe.
En 2007, Mª del Mar Climent, de 2º de bachillerato, fue premiada por su cartel anunciador del día Internacional de la Mujer. Sara Molina, de 3º de la ESO, fue ganadora del primer premio de pintura de AULA (El Mundo) por segundo año consecutivo.
En marzo del mismo año, 200 alumnos del Colegio participaron en el Cross de la Alhóndiga y ocuparon los primeros puestos en todas las categorías.
Selectividad de 2007: De los 70 alumnos que cursaron 2º Bachillerato, se presentaron y aprobaron 53 en junio. En septiembre se presentaron 14 y aprobaron 9.
En junio de 2008, D. Juan Carlos Navarro obtiene el Premio a la Mejor Dirección en el “IV Certamen de Coros Escolares” de la Comunidad de Madrid.
La alumna Ana Martínez del Val obtuvo el “Premio Extraordinario de Bachillerato” del curso 2007-2008.
Alumnado del curso 2008-2009: Infantil: 320; Primaria: 660; ESO: 657; Bachillerato: 195; y FP 295. Total: 2127.
Las Escuelas Pías Betania ponen a disposición esta aplicación web para enviar currículums.
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¡Excelente aplicativo! Muy fluido.
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